记住这4个有趣的效应，搞定社会心理学
很多人说教师招聘考试难，尤其是社会心理学，需要记得东西太多了，其实学会分类记忆，学习一点儿都不难!
比如记住这4个有趣的效应，搞定社会心理学!一起来看。
虚假同感偏差
我们通常会相信，我们的爱好与大多数人是一样的。如果你喜欢玩篮球，那么就有可能高估喜欢玩篮球的人数，如果你喜欢健身，那么就可能高估喜欢健身的人数。通常也就会高估自己在群体中的威信与领导能力等。这种高估与你的行为以及态度有相同特点的人数的倾向性就叫“虚假同感偏差”。生活中同样的现象也很普遍，就如当你进入一个新的领域时，你会发现，原来这样的人很多，并且会高估这个群体的人数。
这样的现象是比较难避免的，那么在教育学生的过程中，为了避免这种偏差，就要教会学生理性的看待问题，客观的看待问题，思考问题。
罗密欧与朱丽叶效应
此效应出自于莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》，描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。他们两人非常相爱，但由于感情得不到家人的认可，家长百般阻挠。然而，他们的感情并没有因为家长的阻挠而有丝毫的减弱，反而爱得更深，最终双双殉情而死。心理学家在对爱情进行研究时发现，在一定范围内，父母或长辈越是干涉儿女的感情，反而会使这对青年人之间的爱情越深。也就是说如果有干扰恋爱双方爱情关系的外在力量存在，恋爱双方的情感不会降低反而会更强烈，恋爱关系也会变得更加牢固。这种现象就被叫做罗密欧与朱丽叶效应。
这个效应警示我们在对待学生的早恋现象时，一定要以疏导为主，不要盲目地进行阻挠，否则不但不会很好地解决问题，反而使问题更加严重。
期望效应
又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”，这个效应是源于一个古希腊的传说，古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成真人，结果他的爱最终感动爱神，使得女雕塑变成真人，并与他结为伉俪。后来心理学家罗森塔尔通过实验，也证实了此效应的存在。生活中类似的例子很多，如很多人喜欢研究星座，当看了自己的星座描述之后，会产生一种认同感，即便之前没有表现出类似的行为，今后的行为、态度以及情感都会带有明显的倾向性。
此效应既有好处也有不好的地方，因此我们需要在教育过程中，引导学生更好的利用这个效应。比如，在教育过程中，多鼓励学生，并且要相信学生是有发展的潜力，当老师期待学生成材时，会给他们足够的爱，为他们付出更多，这样学生成功的可能性也大大增加。
破窗效应
心理学家通过实验发现，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，相隔不久的时间，其他的窗户也会被人打破。同样的，如果一面干净的墙有了涂鸦，没有人制止，在不久之后，出现满墙的涂鸦。
这也就说明，任何坏事，都有一个“引爆点”，如果在开始的时候没有及时处理，没有及时制止，那么形成风气之后，想要改掉是非常不容易的。这个效应给我们的教育启示是，当班级出现一些不良的风气时，一定要及时制止，或者学生身上出现不良行为时，也需要及时帮助他进行改正，否则后果将是不堪设想。
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